# Ora 3 · Laboratorio — Lo stesso compito, due volte

> Al computer · piccoli gruppi · due parti, 10 e 20 minuti · si modifica un file, con
> una copia di sicurezza

## Cosa facciamo e perché

Sistemiamo la scheda `05-materiali/scheda-recupero-equazioni.md`, che ha refusi, una
tabella rotta e qualche trappola. La facciamo **due volte**: la prima chiedendo male, la
seconda con il workflow completo. Il confronto fra i due risultati è il vero risultato
della giornata.

## Ruoli nel gruppo

| Ruolo | Che cosa fa |
|---|---|
| Chi guida l'agente | è l'unica persona alla tastiera |
| Chi legge | legge ad alta voce ogni modifica prima del sì |
| Chi annota | scrive che cosa fa l'agente, **senza toccare la tastiera** |
| Chi verifica | nella seconda parte controlla il criterio punto per punto |

In tre si accorpano la lettura e la verifica.

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# Parte 1 · Primo tentativo · 10 minuti

## 1 · Copia · 2 minuti

Copiate `scheda-recupero-equazioni.md` nella stessa cartella, per esempio come
`scheda-recupero-equazioni-COPIA.md`. **Questo passo non si salta**: la copia è il vostro
punto di ritorno, e fra poco la userete davvero.

## 2 · Leggete la scheda · 1 minuto

Apritela e scorretela una volta. Vi serve per accorgervi di che cosa cambia.

## 3 · Una riga sola · 5 minuti

In **modalità manuale**, scrivete esattamente questo e niente altro:

```
Sistema questa scheda.
```

Confermate quello che propone, ma leggendolo. Se vi chiede che cosa intendete, rispondete
«decidi tu». Se si ferma a metà, va bene lo stesso: conta quello che ha fatto finora.

## 4 · Annotate · 2 minuti

Due righe, prima di rimettere gli occhi sullo schermo grande:

- che cosa ha cambiato **senza che glielo chiedeste**;
- che cosa vi ha convinto poco.

Poi ne parliamo tutti insieme.

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# Parte 2 · Secondo tentativo · 20 minuti

## 0-1 · Ripartenza e brief · 6 minuti

Rimettete la scheda com'era, ricopiandola dalla copia. Poi scrivete le quattro righe
**prima** di parlare con l'agente. Potete partire da queste e cambiarle:

```
Obiettivo: sistemare 05-materiali/scheda-recupero-equazioni.md.
Contesto: è una scheda per la 3ª B; è piena di refusi e c'è una tabella rotta.
Vincoli: non cambiare esercizi, risultati e regole di consegna; solo forma e refusi.
Completamento: nessun refuso, la tabella si vede bene in anteprima, e mi
elenchi ogni modifica fatta.
```

Aggiungete in fondo le due richieste che valgono sempre: «elencami ogni modifica fatta» e
«dimmi che cosa non sei riuscito a fare».

## 2 · Piano · 4 minuti

Passate alla **modalità piano** e incollate il brief. Leggete il piano che vi propone:

- quali file leggerà e quali modificherà;
- che cosa cambierà, punto per punto;
- che cosa **non** toccherà: deve ripetere i vostri vincoli;
- le domande che gli restano: rispondete prima di approvare.

Correggetelo se serve. Solo allora approvate.

Su Antigravity la modalità piano non c'è: chiedetelo a parole.

```
Prima di fare qualunque cosa, intervistami per capire che cosa mi serve, poi
proponimi un piano e aspetta il mio via.
```

## 3 · Esecuzione · 5 minuti

Modalità **manuale**: ogni modifica passa da voi. A ogni richiesta di conferma leggete il
rosso e il verde e fatevi tre domande:

- È il file giusto?
- Le righe rosse dovevano davvero sparire?
- Le righe verdi rispettano i vincoli del brief?

Chi annota scrive che file apre e che comandi propone.

## 4 · Verifica e confronto · 5 minuti

1. **Il criterio, punto per punto.** Nessun refuso? Tabella in anteprima? Esercizi
   identici? Un sì o un no per ogni voce.
2. **Le modifiche dichiarate.** Confrontate l'elenco dell'agente con il file e con la
   copia: ci sono modifiche che non ha dichiarato?
3. **Ciò che non ha fatto.** Chiedetegli:

```
Che cosa non sei riuscito a fare, o hai lasciato in dubbio?
```

4. **Il confronto.** Quale riga del brief ha evitato quale guaio del primo tentativo?
   Rispondete con un esempio preciso, non con un'impressione.

Se qualcosa non va, non si ricomincia da capo: dite che cosa correggere, nella stessa
sessione, e verificate di nuovo.

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## A cosa fare attenzione

- La regola «chi non la consegna non viene ammesso alla prova di recupero» è rimasta
  com'era?
- «x2» è diventato «x²»? È forma o contenuto? Nel primo tentativo l'ha deciso l'agente.
  Nel secondo l'avevate previsto nel brief?
- La tabella dell'esercizio 2 si vede in anteprima con le colonne da riempire, oppure
  l'agente ci ha messo dentro le soluzioni?
- Fermate l'agente se tocca file che non c'entrano, propone di cancellare o installare,
  o si allontana dal piano senza dirlo.
- Chiedergli di «tornare com'era» non è una rete di sicurezza: ricostruisce a memoria.
  La rete è la copia.

## Si torna indietro?

| Azione | Si torna indietro? | Che cosa fare |
|---|---|---|
| Modificare un file nella cartella | Sì | Dalla copia di sicurezza |
| Creare file nuovi | Sì | Si cancellano |
| Sovrascrivere un file | Solo se c'è una copia | La copia va fatta prima |
| Cancellare dal terminale | No: non passa dal cestino | Conferma sempre, e copia prima |
| Inviare, pubblicare, condividere | No | Conferma sempre, dopo aver riletto |
| Installare programmi | Con fatica | Chiedere prima che cosa installa, e perché |

## Due scorciatoie per accorciare il brief

Non sostituiscono le quattro righe, ma le rendono più brevi.

- **Mostrare un esempio.** «Ecco un giudizio che ho già scritto io: segui quello.» Un
  esempio dice tono, lunghezza e struttura meglio di un paragrafo di istruzioni. Il
  modello non viene addestrato e non cambia: l'esempio vale solo in quella conversazione.
- **Una parola-guida.** «Scrivilo asciutto» ottiene più di tre righe su che cosa evitare.
  Si capisce che ha funzionato quando è l'agente stesso a riusarla.

## Se avanza tempo · Fatevi intervistare

Sempre in modalità piano, in una sessione nuova:

```
Devo scrivere i giudizi del quadrimestre. Prima di partire, intervistami
per capire cosa mi serve.
```

Confrontate le domande che vi fa con quelle che vi sareste fatti voi.

## Quando avete finito

- Il file è sistemato e il criterio è rispettato punto per punto, oppure sapete
  esattamente che cosa manca.
- Chi annota sa raccontare in un minuto i passi dell'agente.
- Il gruppo sa dire quale riga del brief ha evitato quale guaio del primo tentativo.