# Ora 7 · Demo — Dalla procedura alla skill

> Conduce il formatore · circa 5 minuti · slide 8 di `slides/lezione-07.html`

Il ciclo della slide 6 in piccolo, sulla 3ª B: far fare, correggere, distillare,
riprovare. Una sola unità e una sola correzione, perché si veda dove va a finire.

## Prima della lezione

- [ ] Una copia pulita di `cartella-di-prova/`, aperta nell'agente, con `AGENTS.md` al suo
      posto.
- [ ] **Nessuna skill `obiettivi-unita`** già presente (in `.claude/skills/` con Claude
      Code, in `.agents/skills/` con Codex e Antigravity). Se l'hai provata il giorno prima,
      cancellala: la demo deve mostrarla nascere.
- [ ] Una **prova il giorno prima**, fino al passo 4, e conserva fuori dalla cartella il
      `SKILL.md` che ne è uscito: se in aula la rete non va, mostri quello.

## Passi

1. Sessione nuova. Incolla la richiesta 1. Mentre scrive, ricorda che nella programmazione
   della 3ª B l'unità U2 è solo un titolo, «Disequazioni di secondo grado, frazionarie e
   sistemi», 14 ore: gli obiettivi li ricava lui.
2. Leggi gli obiettivi in fretta, poi incolla la richiesta 2. **Di' ad alta voce che è una
   correzione tua**, non un errore suo: è il modo in cui tu vuoi gli obiettivi.
3. Incolla la richiesta 3. Quando ha finito, **apri `SKILL.md`** e cerca la correzione.
4. Sessione nuova, richiesta 4. Conta gli obiettivi e guarda se ognuno ha il suo
   indicatore.
5. Dopo la lezione cancella la skill, per lasciare pulita la cartella di prova.

## Le richieste

```
Dalla programmazione annuale ricava gli obiettivi di apprendimento
dell'unità U2, con i verbi della tassonomia di Bloom.
```

```
Da ora in poi: al massimo sei obiettivi per unità, e accanto a ognuno
l'indicatore della griglia delle verifiche scritte che lo misura.
```

```
Trasforma quello che abbiamo fatto in una skill chiamata obiettivi-unita.
La correzione che ti ho fatto diventa una regola.
```

In una sessione nuova:

```
Usa la skill obiettivi-unita sull'unità U3.
```

## Che cosa deve succedere

- Dopo la richiesta 2: **al massimo sei obiettivi**, ciascuno con uno dei quattro
  indicatori della griglia della programmazione: comprensione del testo (2 punti),
  scelta e impostazione della procedura (3), correttezza dei calcoli (3), linguaggio
  formale e ordine (2).
- In `SKILL.md`: la regola dei sei obiettivi e quella dell'indicatore, **scritte in
  generale**, non «per la U2».
- Sulla U3, «Il piano cartesiano e la retta»: di nuovo al massimo sei obiettivi, ognuno con
  un indicatore, senza che tu lo ripeta.

## Che cosa far notare

- **La correzione è diventata una riga del file.** Non l'hai scritta tu, e non l'hai
  dettata a freddo: è uscita davanti a un risultato che non era come lo volevi. È il
  punto della slide 6.
- **Dove finiscono gli obiettivi alti.** La griglia della 3ª B misura comprensione,
  procedura, calcolo e linguaggio. Guarda a quale indicatore ha agganciato gli obiettivi di
  «valutare» e «creare», se ce ne sono: spesso li mette su «procedura» un po' a forza, o su
  «linguaggio». È la stessa domanda del caso vero della slide 7, dove l'agente ha notato che
  la griglia di dipartimento non ha un indicatore per il ricordare. Non serve risolverla
  adesso: la riprende la slide 14, sulla coerenza.
- **La sessione nuova è la prova vera.** Nella stessa conversazione l'agente si ricorda la
  correzione comunque; in una nuova ha solo la skill.

## Se qualcosa va storto

- **Alla richiesta 1 fa già meno di sei obiettivi, con gli indicatori.** Capita di rado. Fai
  la richiesta 2 lo stesso: la regola serve per le volte successive, e deve finire nel file.
- **Alla richiesta 1 fa domande** (quante ore, che classe): rispondi in breve. È un buon
  segno, e il caso vero si era aperto proprio così.
- **In `SKILL.md` la regola è scritta per la U2** («per l'unità U2, al massimo sei
  obiettivi»): mostralo, è l'errore da cercare nel laboratorio. Chiedi di riscriverla in
  generale.
- **Nella sessione nuova non usa la skill** e scrive obiettivi a modo suo: controlla che la
  skill sia nella cartella giusta. Con Antigravity si attiva da sola e non si può spegnere
  (vedi l'ora 6), quindi basta chiedere gli obiettivi della U3.